INCLUYE LOS SIGUIENTES TEMAS:INTRODUCCION. LA CIUDAD, UD LENGUAJE,ESPACIAL PARA ENSEÑAR Y APRENDER,INDAGAR ESPACIOS Y ESPACIALIDADES EN LA CIUDAD,EDUCACION GEOGRAFICA Y NOVELA URBANA:UN DIALOGO PARA LA COMPRENSION Y ENSEÑANZA DE LA CIUDAD INDAGAR EL ESTUDIO DE LA CIUDAD: UNA POSIBILIDAD DE ARTICULACION CON LA EDUCACION GEOGRAFICA,LA CIUDAD:UN TEXTO COMO PRETEXTO PARA LA EDUCACION GEOGRAFICA,GEOGRAFIA HUMANISTICA. ESPACIO, SUJETO Y VIDA COTIDIANA GEOGRAFIA DE LA PERCEPCION Y DEL COMPORTAMIENTO:CAMINO EN EL ESTUDIO DE LA VIVENCIA ESPACIAL GEOGRAFIAS DE LA VIDA COTIDIANA: VIVENCIA Y EXPERIENCIA EN EL ESPACIO,ESPACIO, CIUDAD Y GEOGRAFIA URBANA MONUMENTALIDAD,TEJIDO URBANO,NIVELES TOPOLOGICOS TIPOLOGIAS DE LUGAR,CONVERGENCIA CIUDAD-NOVELA EN LA ENSEÑANZA GEOGRAFICA DE LA ENSEÑANZA ESCOLAR TRADICIONAL A LA ENSEÑANZA DE LA ESPACIALIDAD,ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA,CHAPINERO: UNA LECTURA NOVELADA Y ESPACIAL DE UN BARRIO DE LUGAR DE PASO A LUGAR DE ASENTAMIENTO CHAPINERO, UNA PARTE-APARTE DE LA CIUDAD DEL SOSIEGO AL CAOS, DEL BARRIO A LA LOCALIDAD LA CIUDAD FUENTE DE EDUCACION ESPACIAL: LECTURAS E INTERPRETACIONES,CIUDAD, NOVELA Y VIDA COTIDIANA,CIUDAD Y ESPACIALIDADES: CHAPINERO Y ANGOSTA,EDUCACION GEOGRAFICA, ESPACIALIDAD Y NOVELA,CONCLUSIONES.ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA: DESAFIOS Y ALTERNATIVAS