000			01927nam a2200217 i 4500
005			20251205154123.0
020			_a97895889089878
100	1		_aANGELA ROCIO MURILLO PINEDA
110	2		_aUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
245	1	0	_aMANUAL DE INTERPRETACION LECTORA. COMPRENSION Y REPRODUCCION DE TEXTO I
264		1	_aBogotá _bUniversidad Pedagógica Nacional _c[sin fecha]
300			_a226 páginas
500			_aEL CONTEXTO DE LA INVESTIGACION -DIAGNOSTICO-PRUEBA DE HABITOS LECTORES E INTERPRETACION CON LA LECTURA-PRUEBA DE COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL -ESTADO DEL ARTE SOBRE LECTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR -MARCO TEORICO-CONCEPCIONES DE LECTURA -DIFERENCIA ENTRE COMPRENDER E INTERPRETAR -¿QUE ES COMPRENDER UN TEXTO?-¿QUE ES INTERPRETAR UN TEXTO? LECTURA CRITICA-PROCESO DE COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS-RECONOCIMIENTO DE PALABRAS -SELECCION Y SIMPLIFICACION DE LA INFORMACION-IDENTIFICACION DE LA ESTRUCTURA TEXTUAL-ELABORACION DE LA MACRO ESTRUCTURA TEXTUAL -ELABORACION DE NUEVAS IDEAS-ESTRATEGIAS DE COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS-DEL TEXTO ALA HIPOTESIS Y DE LA HIPETESIS AL TEXTO: TECNICA I DE COMPRENSION LECTORA -RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) COMO INSTRUMENTO DE COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL-NIVELES DELECTURA - NIVEL LITERAL -EL NIVEL INFERENCIAL -NIVEL CRITICO-INTERTEXTUAL -NIVEL DE COOPERACION TEXTUAL: LA MIRADA ARTICULADORA DE UMBERTO ECO -CRITERIOS PARA LA IDENTIFICACION Y OPTIMIZACION DE LOS NIVELES DE LECTURA-COMPETENCIA LECTORA EN LA UNIVERSIDAD-PROBLEMAS Y RECOMENDACIONES EN TORNO A LA LECTURA-ACADEMICA EN LA EDUCACION SUPERIOR-DIEZ RUTAS PARA LA ORIENTACION DE LA LECTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR -ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA LECTURA
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